Описание образовательных программ

                                                                                                                        Описание адаптированных образовательных программ

            1. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее АООП УО (ИН))  разработана ГКОУ РО «Каменская специальная школа № 15» в соответствии с  Федеральной адаптированной основной общеобразовательной  программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО) и требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

          Содержание АООП УО (ИН) представлено учебно-методической документацией (учебный план, календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы). Данная учебно-методическая документация составлена на основе ФАООП УО и определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

         Обязательной является организация специальных условий обучения и воспитания для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

         Для обеспечения возможности освоения обучающимися АООП, может быть применена сетевая форма ее реализации с использованием ресурсов нескольких организаций, а также при необходимости с использованием ресурсов и иных организаций.

         АООП УО (ИН)   для обучающихся с  умственной отсталостью, имеющих инвалидность, дополняется индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида в части создания специальных условий получения образования.

          АООП УО (ИН), вариант 1 разработана для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),  с 1 по 4 класс, включая дополнительный класс, с 5 по 9 класс. АООП УО (ИН), вариант 1  адаптирована с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

         Обучающийся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) получает в пролонгированные сроки образование по АООП (ИН), варианту 1, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья

АООП УО (ИН), вариант 2 разработана для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.

         Обучающийся с умственной отсталостью в умеренной, тяжелой или глубокой степени, с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), интеллектуальное развитие которого не позволяет освоить ФАООП УО (ИН), вариант 1, либо он испытывает существенные трудности в ее освоении, получает образование по ФАООП УО (ИН), вариант 2.

         На основе Стандарта, АООП УО (ИН), вариант 2 при необходимости индивидуализируется (специальная индивидуальная программа развития - СИПР), в которой может быть создано несколько учебных планов, в том числе индивидуальные учебные планы, учитывающие индивидуальные образовательные потребности групп или отдельных обучающихся с умственной отсталостью.

2. Получение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) профессионального обучения является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

            Адаптированная основная программа профессионального обучения (АОП ПО) - программа подготовки квалифицированных рабочих, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

АОП ПО разработана и утверждена ГКОУ РО «Каменская специальная школа № 15» самостоятельно на основе требований Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС), а также требований Федерального государственного стандарта по рабочим профессиям с учётом регионального рынка труда.

                АОП ПО определяет цели, объем и содержание профессионального обучения по рабочим профессиям, планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности и включает в себя: учебный план и календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин общепрофессионального цикла,  профессиональных модулей, учебной и производственной практик и другие учебно-методические материалы, которые учитывают специальные условия организации образовательной деятельности.

              3. Дополнительное образование детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), детей-инвалидов, обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также способствует выявлению и поддержке детей, проявивших выдающиеся способности (ст.75 Федерального закона).

         Адаптированные дополнительные общеобразовательные программы (АДОП) адаптированы с учетом особенностей психофизического развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

         Занятия в объединениях  проводятся по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (технической, физкультурно-спортивной, художественной, социально-гуманитарной). Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, переходить в процессе обучения из одного объединения в другое.

         При адаптации программ дополнительного образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учтены:

 -  особенности и возможности направленности программ дополнительного образования детей для раскрытия творческого потенциала, формирования их  социальных и жизненных компетенций;

  - образовательные потребности и запросы обучающихся.

         АДОП отвечают следующим требованиям:

 - учету индивидуальных особенностей ребенка, т.е. обеспечение личностно ориентированной поддержки и сопровождения развития творческого потенциала;

 - практико-ориентированной направленности интересов и потребностей ребенка;

 - наличием связи направленности программы дополнительного образования с жизненными и социальными компетенциями;

- включением детско-взрослого сообщества в совместную деятельность по оказанию помощи друг другу;

 - ориентации на постоянное развитие творческого потенциала.

         Для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) при освоении АДОП должно быть обеспечено:

 -  использование для обучения преимущественно игровой формы;

 -  обучение на предметно-действенной основе;

 - упрощение материала и его представление материала в виде детальных элементов;

 -  обеспечение смены видов деятельности в ходе занятия, использование различных модальностей для удержания внимания детей;

 -  постепенное усложнение видов деятельности, постепенный переход от подражаний и действий по образцу к выполнению заданий по вербальной инструкции;

 -  многократное повторение изучаемого и усвоенного материала занятий и его использование в новых заданиях, упражнениях, ситуациях;

 - эмоциональное подкрепление деятельности ребенка, создание ситуации успеха при выполнении заданий; подключение тьютора при необходимости.

         Реализация АДОП может осуществляется с использованием различных форм обучения, в том числе с использованием дистанционных технологий и электронного обучения.